《魔力扑克变变变：幼儿趣味数学探索营》

• 2025-12-15 12:30:10

幼儿园数学系列课件：《我是扑克小国王》

核心理念： 在玩中学，在学中玩。通过扑克牌这一常见工具，激发幼儿对数学的兴趣。

适用年龄： 5-6岁（大班）

总目标：

1. 认知目标： 认识数字1-10，理解“多”、“少”、“一样多”；初步感知数的分解与组合（5以内）；建立初步的排序和分类概念。

2. 能力目标： 提升观察力、反应力、手眼协调能力和简单的逻辑推理能力。

3. 情感与社会性目标： 体验游戏的快乐，愿意遵守游戏规则，培养竞争意识和初步的合作精神。

所需材料：

* 扑克牌2-3副（建议使用数字较大、色彩鲜艳的儿童扑克，或去除J、Q、K、大小王，只保留A-10）。

* 白板、磁铁或卡片（用于演示）。

* 奖励小贴纸、皇冠头饰（用于扮演“扑克王”）。

课件一：认识我的扑克朋友

活动目标：

1. 认识扑克牌上的数字和花色。

2. 学习按颜色（红色/黑色）和花色（♥/♦/♣/♠）进行分类。

活动过程：

1. 导入：神秘的魔法卡片（5分钟）

* 教师神秘地出示扑克牌：“小朋友们，今天老师带来了一些有魔法的卡片，它们能和我们玩很多数学游戏！你们看，它们身上有什么？”

* 引导幼儿观察扑克牌上的数字和图案（花色）。

2. 新授：和扑克牌做朋友（10分钟）

* 认识数字： 教师举起一张牌（如梅花5），请小朋友大声读出数字“5”。依次认识1-10。

* 认识花色：

* “请找找哪些卡片是红色的？”（红桃、方块）

* “哪些是黑色的？”（黑桃、梅花）

* “这个像爱心一样的叫‘红桃’，这个像钻石的叫‘方块’……”

* 互动游戏【送卡片回家】：

* 准备四个盒子，分别贴上♥、♦、♣、♠四种花色的标志。

* 将一堆扑克牌放在中间，请幼儿轮流上来抽取一张，并大声说出“这是红桃3”，然后将其放入对应的“家”中。

3. 巩固游戏：【颜色快跑】（5分钟）

* 将所有牌平均分给两位老师或请两位小朋友当队长。

* 教师口令：“红色卡片，快跑！”手持红色牌的老师/队长就要举高手中的所有红色牌。

* 口令：“黑色卡片，蹲下！”则持黑色牌的一方蹲下。

* 可加快口令速度，增加趣味性。

课件二：比比谁大谁小

活动目标：

1. 理解数字的大小关系。

2. 能用语言表述“X比Y大”或“X比Y小”。

活动过程：

1. 热身：数字拍拍手（3分钟）

* 教师随机出示一张数字牌，幼儿根据数字拍相应次数的手。

2. 核心游戏：【扑克大战】（15分钟）

* 玩法：

1. 将幼儿分成两人一组，每组一套A-10的牌（共20张）。

2. 将牌洗匀，背面朝上均分给两位幼儿。

3. 游戏开始，两人同时各出一张牌，数字大的幼儿可以赢得这两张牌，并说：“我的7比你的5大！”

4. 如果出的两张牌数字一样大，则各自收回，重新出牌。

5. 当所有牌出完后，谁赢得的牌多，谁就是本轮胜利者。

* 教师指导： 巡回观察，引导幼儿正确比较大小，并用语言表达出来。对于能力强的幼儿，可以引导他们思考：“你比他大多少呢？”（初步感知减法）。

3. 拓展游戏：【数字排排队】（7分钟）

* 每组发一套A-10的牌，小组合作将10张牌按照从1到10（或从10到1）的顺序排列成一列“小火车”。

* 最快正确完成的小组获得奖励。

课件三：寻找消失的数字

活动目标：

1. 初步学习5以内数的分解与组合。

2. 锻炼观察力和记忆力。

活动过程：

1. 故事导入：数字宝宝捉迷藏（5分钟）

* “数字宝宝5今天要和它的好朋友一起玩，它分成了两个部分，一部分是2，另一部分会是谁呢？”

2. 核心游戏：【配对寻友】（15分钟）

* 准备： 只使用A使用A-5的扑克牌，每种数字至少有两张。

* 玩法一（初级）：

* 将所有牌背面朝上铺在桌子上。

* 幼儿轮流翻两张牌。如果两张牌的数字相加等于5（如1和4，2和3），则可以收走这对牌。

* 如果相加不等于5，则翻回背面。最终谁获得的牌多谁获胜。

* 玩法二（进阶）：

* 目标数字可以变为6或7，使用A-6或A-7的牌。

* 或者，寻找相同数字的牌进行配对（巩固“一样多”的概念）。

3. 集体游戏：【我来凑成5》（5分钟）

* 每位幼儿随机分发一张A-4的牌。

* 教师说：“开始找朋友！”幼儿需要快速找到另一个小伙伴，使两人手中的牌数字相加等于5。

* 找到后，两人手拉手大声说：“1和4，合起来是5！”

* 没有成功找到朋友的幼儿可以成为下一轮的游戏小裁判。

课件四：我是扑克小国王（综合竞技赛）

活动目标： 综合运用前几节课所学的知识，在竞赛中巩固数学概念，体验成就感。

活动过程：

1. 宣布规则（5分钟）

* 将幼儿分为2-3组，进行三轮游戏挑战，每轮获胜的小组可以获得一枚“王国勋章”。

2. 挑战一：【眼明手快》（分类赛）（5分钟）

* 将混合的大量扑克牌倒在桌子中央。

* 听教师口令，如“找出所有红桃牌！”或“找出所有比6小的牌！”

* 小组合作，在规定时间内找得又快又准的小组获胜。

3. 挑战二：【顺序接龙》（排序赛）（5分钟）

* 每组一副A-10的牌，打乱顺序。

* 小组成员接力跑，每人每次只能拿一张牌，将其贴到白板的正确位置上（从1到10），直到全部按顺序贴完。

* 速度最快且顺序正确的小组获胜。

4. 加冕仪式（5分钟）

* 统计各小组获得的“王国勋章”数量。

* 为冠军组的所有成员戴上“扑克小国王/小王后”的皇冠头饰，并给予全体参与幼儿小贴纸奖励。

* 大家一起鼓掌庆祝。

教学建议与提示：

* 差异化教学： 对于能力强的幼儿，可以引入“10点半”等更复杂的点数游戏；对于能力稍弱的幼儿，可从1-5开始，重在参与和鼓励。

* 家园共育： 将游戏玩法打印出来发给家长，鼓励亲子在家一起玩扑克数学游戏。

* 安全第一： 提醒幼儿不要挥舞或扔掷扑克牌，注意游戏安全。

这个课件系列循序渐进，充满趣味，相信孩子们一定会爱上这位特别的“数学老师”——扑克牌！